Основы духовно-нравственного и семейного воспитания: традиции, ценности, ответственность

         Духовно — нравственное и патриотическое воспитание — это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоничное развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека. Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование.

         Гармоничное развитие ребёнка — основа формирования будущей личности. Оно зависит от успешного решения многих задач, среди которых особое место занимают вопросы духовно — нравственного и патриотического воспитания. Духовно — нравственное воспитание формирует ядро личности, благотворно влияющее на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

         Семья является первичным лоном человеческой культуры. Именно она диктует ребёнку формы и нормы поведения, интересы и ценности. Она образец жизни, который усваивает ребёнок и будет копировать в своей семье, став взрослым. Семейные взаимоотношения становятся для него «моделью» по которой формируется его характер, отношение к себе, миру, другим людям. Насколько дружелюбны, добры, открыты и наполнены любовью члены семьи, настолько добрым и светлым будет казаться мир ребёнку, в который он вошёл.

         Долгое время считалось, что материальную основу семьи, как правило, составляет отец — глава семьи, «кормилец семьи». Забота и уход за членами семьи берёт на себя мать. Именно она вносит серьёзный вклад в их духовно-нравственное развитие. Неоценимый вклад в семейное духовно-нравственное, патриотическое, трудовое воспитание вносят бабушки и дедушки. Они берегут и передают семейные традиции, уважительное отношение к старшим, любовь к Родине, бережно хранят память об исторически важных событиях своей семьи. По давней традиции, в каждой семье, бережно хранятся семейные реликвии, талисманы, церковная утварь, рассказы о дедах и прадедах, которые с гордостью передаются из поколения в поколение, тем самым прививая детям духовно — нравственные и патриотические чувства.

         Традиции — это то, что делает на самом деле семью уникальной. Это доступный способ воспитания подрастающего поколения. Ведь традиции сплачивают всех членов семьи. Все мы с вами хорошо понимаем, что традиции в семье живы, пока их чтим, бережём и передаём из поколения в поколение. Ведь на самом деле, пока живы и чтимы семейные традиции, не прервется связь поколений. Совместные чаепития с тортом, вкусной домашней выпечкой — эта традиция будет способствовать развитию таких ценностей, как уважение к старшим, любви и доброте.

         Совместный вечерний досуг — настольные игры, просмотр любимых фильмов. Регулярные экскурсии в музеи, парки, места отдыха, выезд на природу, такие воспоминания остаются на всю жизнь.

         Совместные путешествия в лес, на рыбалку, с палатками, костер на природе, песни под гитару у костра. Детям — это новые приключения, а родителям отдых от повседневной суеты. Примеров семейных ценностей можно привести много. Главная семейная ценность — это любовь!

         Немалую роль в формировании духовно-нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения играет образовательное учреждение, одной из основных задач которого является тесная взаимосвязь с родителями, семьёй, как ячейкой общества и хранительницей национальных традиций.

         Работа с семьёй — важная и сложная сторона деятельности педагогов и специалистов учреждения образования. Она направлена на решение следующих задач:

— установление единства в воспитании детей;

— педагогическое просвещение родителей;

— ознакомление родителей с жизнью и работой учреждения образования.

         Необходимо привлекать родителей к мероприятиям, способствующим совместной деятельности родителей и детей,  широко применять как групповые, так и индивидуальные формы работы с родителями:

* беседы;

* консультации;

* совместные конкурсы поделок из природного материала, поделки из овощей, сезонные выставки совместных работ;

* совместные работы детей и родителей на тему «Моя семья», «Моя малая Родина»;

* досуги, праздники: «День матери», «День отца», «Папа, мама, я — дружная семья», «День Победы».

         В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, а зачастую вызывают лишь недоумение.

         Таким образом, исходя из вышеизложенного, делаем вывод о том, что задача педагога заключается в необходимости объяснить любящим родителям, что их педагогическая грамотность зависит, прежде всего, от них самих, от их желания разобраться в сложном и трудном процессе становления и развития личности, указать пути и условия формирования нравственности ребёнка.

         Важно знать: чтобы духовно — нравственное и  патриотическое воспитание в семье не стало для детей пустым понятием, а любовь к Родине была искренней и сильной, необходимо взрослым самим искренне любить свою страну и демонстрировать эту любовь детям. Только в этом случае мы сможем воспитать достойных граждан своей Родины.

         Громова Е.А., педагог социальный